ΤΑ ΒΡΑΒΕΙΑ ΜΑΣ

 ΤΟ ΒΡΑΒΕΙΟ ΤΗΣ ΚΑΛΟΣΥΝΗΣ ΑΠΟΝΕΜΕΤΑΙ ............

ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΜΑΣ

 ΓΙΑ ΤΙΣ ΥΠΕΡΟΧΕΣ ΣΤΙΓΜΕΣ ΠΟΥ ΠΕΡΑΣΑΜΕ !!!!

 

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΜΕ ΠΟΛΛΕΣ ΒΟΥΤΙΕΣ

 

ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΗΛΙΟ

  Το καλοκαίρι έφτασε κι εμείς πρέπει να προφυλαχτούμε από τις βλαβερές ακτίνες του ήλιου!!!

Είδαμε ένα κουκλοθέατρο που είχε θέμα την προστασία από τον ήλιο και μιλούσε για το κ. Δέρμα που τον έκαψαν οι μαύρες ακτίνες του ήλιου και τον βοήθησαν η ομπρέλα και ο αντηλιακός για να γίνει καλά και να μάθει να προστατεύεται.  

 Τα παιδιά το διασκέδασαν πολύ και κατάλαβαν ότι ο ήλιος είναι ιδιαίτερα βλαβερός.

Η συζήτηση συνεχίστηκε  στην παρεούλα, όπου τα παιδιά είπαν τι χρειαζόμαστε για να προστατευθούμε από τον ήλιο.

Αφού τα περιγράψανε, αποφασίσανε τα κατασκευάσουν για να τα βάλουμε στην τσάντα της παραλίας. 

Δούλεψαν σε ομάδες των δύο και έφτιαξαν τα αντικείμενα προστασίας από τον ήλιο. 

• Η πρώτη ομάδα έφτιαξε τον ήλιο

• Η δεύτερη ομάδα έφτιαξε τα γυαλιά ηλίου για την προστασία των ματιών

• Η τρίτη ομάδα έφτιαξε τα καπέλα για την προστασία του κεφαλιού μας.

• Η τέταρτη ομάδα έφτιαξε την ομπρέλα που μας προσφέρει τη σκιά. 

•  Η πέμπτη ομάδα έφτιαξε το αντηλιακό που προστατεύει το δέρμα μας.

 Η κάθε ομάδα κόλλησε το αντικείμενο που κατασκεύασε στην τσάντα της παραλίας.

ΣΚΑΛΑ ΣΚΑΛΑ ΑΝΕΒΑΙΝΩ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΠΗΓΑΙΝΩ

ΣΚΑΛΙ ΣΚΑΛΙ ΑΝΕΒΑΙΝΩ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΠΗΓΑΙΝΩ

Η ομαλή μετάβαση των νηπίων στο δημοτικό είναι πολύ σημαντική επειδή θέτει τις βάσεις της μετέπειτα σχολικής του πορείας. Η ομαλή του μετάβαση δεν αποβλέπει μόνο στην ακαδημαϊκή επιτυχία του μαθητή αλλά πρωτίστως στη καλλιέργεια συναισθημάτων κοινωνικής και συναισθηματικής επάρκειας. Είναι σημαντικό λοιπόν η μετάβαση να γίνει με τέτοιο τρόπο, ώστε τόσο τα παιδιά όσο και οι οικογένειές τους να έχουν μια θετική άποψη για το σχολείο και ιδιαίτερα τα παιδιά να έχουν την αίσθηση ότι είναι επαρκείς ως μαθητές.

  Για το λόγο αυτό δουλεύουμε κάθε χρόνο την ομαλή μετάβαση μέσα από πρόγραμμα που διαρκεί σχεδόν ένα μήνα. 

  Αρχικά φτιάχνουμε με τα παιδιά το ιστόγραμμα  του δημοτικού σχολείου για υπάρχει  ένας προγραμματισμός στις δράσεις μας άλλα και για να διερευνήσουμε τι γνωρίζουν τα παιδιά για το δημοτικό σχολείο.

Δημιουργήσαμε την αφίσα του δημοτικού σχολείου  με στόχο τα παιδιά να αποτυπώσουν αυτά που έχουν μάθει και να οργανώσουν τη γνώση τους σε ένα πολυτροπικό κείμενο . 

Κάθε παιδί ζωγράφισε τον εαυτό του και τον τοποθέτησε σε ένα σκαλί , της σκάλας του δημοτικού σχολείου. 

ΦΡΟΥΤΑ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΑ

Μιλήσαμε για τα φρούτα που βγαίνουν το καλοκαίρι : Τα ροδάκινα, τα βερίκοκα, τα κορόμηλα , τα κεράσια. Πως τα άνθη που βλέπαμε τόσο καιρό έγιναν καρποί.......

Κάθε παιδί διάλεξε ένα φρούτο και το κατασκεύασε  με χαρτόνι 

Τα κολλήσαμε στο δεντράκι μας 

Και ετοιμάσαμε το "καλοκαιρινό δέντρο". 

 

5 ΙΟΥΝΙΟΥ - ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Συζητήσαμε για το περιβάλλον . Τι είναι το περιβάλλον και από τι αποτελείται , ποια η σημασία του για τη ζωή των ανθρώπων , πως μπορούμε να το προστατεύσουμε!!!. 

Είδαμε τις παρακάτω εικόνες της συναδέλφου Ανθής Ζήση που αφορούν τους τρόπους προστασίας του περιβάλλοντος και τις περιγράψαμε.

 Χωριστήκαμε σε ομάδες και φτιάξαμε το περιβάλλον : 

ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ

ΤΗΣ ΣΤΕΡΙΑΣ 

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΠΟΔΗΛΑΤΟΥ

3 ΙΟΥΝΙΟΥ - ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΠΟΔΗΛΑΤΟΥ 

Μελετήσαμε και περιγράψαμε την αφίσα που ήρθε στο σχολείο μας.  

 Είδαμε ότι κάποιοι άνθρωποι κάνουν ποδήλατο επάνω σε ένα μισοφέγγαρο που είναι η γη.  Έχει και γράμματα που διαφημίζουν την παγκόσμια μέρα ποδηλάτου (που είναι σήμερα) και έναν διαγωνισμό. Συζητήσαμε για τις αφίσες και τη χρησιμότητά τους στην ζωή μας. Διακρίναμε τα σημεία που έχουν γράμματα και τα σημεία που έχουν εικόνα.Κατανοήσαμε ότι οι αφίσες έχουν από όλα (και γράμματα και εικόνες).  

Συζητήσαμε  για τα θετικά που έχει το ποδήλατο : - Βοηθάει το σώμα μας να γυμνάζεται.

                                                                           - Δεν βγάζει καυσαέριο. 

                                                                           - Δεν ρυπαίνει το περιβάλλον .

                                                                           - Δεν δημιουργεί κίνηση στους δρόμους.

 Μελετήσαμε τα μέρη που έχει ποδήλατο ποδήλατο !

ΤΙΜΟΝΙ 

ΠΕΤΑΛΙ

ΛΑΣΤΙΧΑ

ΑΛΥΣΙΔΑ

ΦΡΕΝΑ

ΦΑΝΑΡΙ

 ΣΕΛΑ 

ΑΧΤΙΝΕΣ

 

 Κατασκευάσαμε τα ποδήλατά μας με κολλάζ από παλιά cd και χαρτόνι.

Ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας να κάνει ποδήλατο .

Ακούσαμε το τραγούδι "ΤΟ ΠΟΔΗΛΑΤΟ"  

Και μάθαμε να το τραγουδάμε.  

Διαβάσαμε το ποίημα η ποδηλάτισσα του Οδυσσέα Ελύτη:

 Τα παιδιά ζωγράφισαν τα αντικείμενα της ποδηλάτισσας 

 











Στη συνέχεια τα βάλαμε στη σειρά , σύμφωνα με το πως τα έβρισκε το αγόρι......

 ΑΣ ΠΑΙΞΟΥΜΕ ΚΑΙ ΕΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ  ΜΕ ΤΙΣ ΕΙΚΟΝΕΣ ΠΟΥ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ : 

Η ΠΟΔΗΛΑΤΙΣΣΑ

Η Ποδηλάτισσα

Το δρόμο πλάι στη θάλασσα

περπάτησα που `κανε κάθε

μέρα η ποδηλάτισσα.

Βρήκα τα φρούτα που `χε

στο πανέρι της, το δαχτυλίδι

που `πεσε απ’ το χέρι της.

Βρήκα το κουδουνάκι και το

σάλι της, τις ρόδες,

το τιμόνι, το πεντάλι της.

Τη ζωνη της, τη βρήκα σε

μιαν άκρη, μια πέτρα διάφανη

που `μοιαζε με δάκρυ.

Τα μάζεψα ένα ένα και τα

κράτησα κι έλεγα πού `ναι

πού `ναι η ποδηλάτισσα.

Την είδα να περνά πάνω

απ’ τα κύματα, την άλλη μέρα

πάνω από τα μνήματα.

Την τρίτη νύχτωσ’ έχασα

τ’ αχνάρια της, στους ουρανούς

άναψαν τα φανάρια της.

https://lyricstranslate.com

Η Ποδηλάτισσα

Το δρόμο πλάι στη θάλασσα

περπάτησα που `κανε κάθε

μέρα η ποδηλάτισσα.

Βρήκα τα φρούτα που `χε

στο πανέρι της, το δαχτυλίδι

που `πεσε απ’ το χέρι της.

Βρήκα το κουδουνάκι και το

σάλι της, τις ρόδες,

το τιμόνι, το πεντάλι της.

Τη ζωνη της, τη βρήκα σε

μιαν άκρη, μια πέτρα διάφανη

που `μοιαζε με δάκρυ.

Τα μάζεψα ένα ένα και τα

κράτησα κι έλεγα πού `ναι

πού `ναι η ποδηλάτισσα.

Την είδα να περνά πάνω

απ’ τα κύματα, την άλλη μέρα

πάνω από τα μνήματα.

Την τρίτη νύχτωσ’ έχασα

τ’ αχνάρια της, στους ουρανούς

άναψαν τα φανάρια της.

https://lyricstranslate.com

Η Ποδηλάτισσα

Το δρόμο πλάι στη θάλασσα

περπάτησα που `κανε κάθε

μέρα η ποδηλάτισσα.

Βρήκα τα φρούτα που `χε

στο πανέρι της, το δαχτυλίδι

που `πεσε απ’ το χέρι της.

Βρήκα το κουδουνάκι και το

σάλι της, τις ρόδες,

το τιμόνι, το πεντάλι της.

Τη ζωνη της, τη βρήκα σε

μιαν άκρη, μια πέτρα διάφανη

που `μοιαζε με δάκρυ.

Τα μάζεψα ένα ένα και τα

κράτησα κι έλεγα πού `ναι

πού `ναι η ποδηλάτισσα.

Την είδα να περνά πάνω

απ’ τα κύματα, την άλλη μέρα

πάνω από τα μνήματα.

Την τρίτη νύχτωσ’ έχασα

τ’ αχνάρια της, στους ουρανούς

άναψαν τα φανάρια της.

https://lyricstranslate.com

ΤΗΡΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΑΣΗ

• ΤΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΜΑΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ.

Συζητήσαμε για τους νέους κανόνες που ισχύουν της τάξης μας λόγω του κορωνοϊού.
Τους ζωγραφίσαμε και στη συνέχεια φτιάξαμε το συμβόλαιό μας για να τους τηρούμε και τους υπογράψαμε .

• ΚΙΝΗΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ : ΤΑ ΦΩΤΑ ΤΗΣ ΤΡΟΧΑΙΑΣ

Τα παιδιά στέκονται σε απόσταση μεταξύ τους και έχουν το ρόλο των αυτοκινήτων .

Η νηπιαγωγός είναι το φανάρι και κρατάει έναν κόκκινο, έναν πορτοκαλί κι έναν πράσινο κύκλο.

Με το κόκκινο σταματούν, με το πορτοκαλί χοροπηδούν εκεί που βρίσκονται , με το πράσινο περπατούν μπροστά,.

Ανάλογα με το σήμα που τους δείχνει η νηπιαγωγός τα παιδιά μετακινούνται .

Αν κάποιο παιδί ακολουθήσει λάθος οδηγίες επιστρέφει στη γραμμή εκκίνησης.

Όποιο παιδί φτάσει πρώτο στη γραμμή τερματισμού παίρνει το ρόλο των φώτων της τροχαίας.